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教導處-教學組:桃園市楊梅區瑞原國小-桃園活力校園

教導處-教學組

公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:962
明: 一、依據國家教育研究院105年10月18日教研測字第1051201366號函辦理。 二、本案如有相關疑問請逕洽聯絡人:張先生,電話:(02)7740-7124。 三、參加旨揭研討會之教師,於課務自理原則下,由學校依「教師請假規則」本權責核予公假登記。 四、檢附國家教育研究院原函影本及旨揭研討會議程各1份。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:1052
一、依據金門縣政府105年10月19日府教學字第1050081239號函辦理。 二、旨揭活動訊息如下: (一)研習對象:預計50名。 1、各縣市尚未參加國中小學行動學習計畫之學校教職人員為優先。 2、各縣市已參加國中小學行動學習計畫之學校,且對資訊科技融入教學有興趣之教師。 (二)活動時間:105年10月31日(星期一)上午9時至下午3時3時30分。 (三)活動地點:金門縣金城鎮中正國民小學(金門縣金城鎮珠浦北路38號)。 (四)報名方式:請於105年10月28日前至全國教師在職進修資訊網報名 (課程代碼:2086812;課程名稱:105年金門縣行動學習推廣學校示範教學觀摩)。 ... 觀看完整文章
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:929
一、依據國立臺北教育大學105年10月6日北教大課傳字第1050420145號函辦理。 二、因105年10月22日至10月23日北區場研習報名人數增加,故變更場地為國立臺北教育大學科學館101會議室(臺北市大安區和平東路二段134號)。 三、研習名額增加至140人,額滿為止,本計畫將依「報名身份」先後順序錄取至額滿為止,其參與對象如下: (一)本計畫之二十九所「分組合作學習深耕學校」校長、教務主任及計畫名單內教師「務必參加」。(若已參加過該單位於101學年度~104學年度辦理之「初階專業培訓工作坊」,得毋須參與本次工作坊)。 (二)高級中等以下學校(含國小、國中與高中職... 觀看完整文章
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:1022
一、本館為提倡閱讀風氣,鼓勵民眾分享閱讀之喜悅,謹訂於105年(以下同)12月17日(六)9:00-14:00辦理旨揭活動。辦理時程如下: (一)收書時間:11月23日(三)至12月13日(二),每日收書時間為9:00-17:00。 (二)換書時間:12月17日(六)9:00-14:00。 (三)收、換書地點及其他活動相關資訊,請上本館官方網站(http://www.typl.gov.tw)查詢。 二、宣傳海報及傳單電子檔如附件,紙本將以公文交換或郵寄方式送達,屆時惠請協助張貼及發送事宜,以公告週知。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:921
一、依據財團法人福智文教基金會105年10月17日(105)福文教字第101701號函辦理。 二、本案請貴校本權責核予參加教師公(差)登記,隨函檢附來函影本及簡章各1份(如附件)。 三、本案聯絡人:許佳雯(02)2545-4466分機223。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:856
本館為推廣天文,將於105年11月推出「天文親子營(11月份)」天文館一日遊活動,敬請貴校鼓勵學生、老師參與,並協助張貼廣為宣傳,請查照。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:931
一、依據本市105年10月13日1999市民諮詢熱線辦理。 二、邇來有民眾反映旨揭活動有補習班教師幫學生投稿,為培養學生獨立自主創作精神,請學校加強宣導鼓勵學生自行上網投稿。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:891
一、依據財團法人台灣好文化基金會105年10月15日好基(105)字第10500024號函辦理。 二、有關再生藝術工坊之「CIY導覽/體驗」戶外教育係公益教育推廣,所有材料均由基金會提供,全程免費。 三、相關報名方式詳如附件。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:878
一、依據嘉義縣政府105年10月14日府教學字第1050200251號函辦理。 二、本案甄選作品收件截止日展延一週至105年10月21日(星期五),其餘相關規定依甄選計畫辦理。 三、檢附嘉義縣政府函及甄選計畫各1份。  
公告 訪客 - 教導處-教學組 | 2016-10-21 | 人氣:999
一、依據國立清華大學105年10月18日清中字第1059005443號函辦理。 二、課程簡章如附件,相關課程訊息亦可至清華大學中國文學系網頁查詢 (網址:http://www.cl.nthu.edu.tw)。  
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