一、依據教育部105年12月20日臺教授國字第1050147854號函辦理。 二、衛生福利部因應兒童及少年性剝削防制條例將自106年1月1日施行及被害人資訊處理之實務運作所需，爰修正旨揭處理原則及流程，另檢附「社政主管機關處理網際網路內容違反兒童及少年相關法規處理原則對照表暨說明」1份供參。 三、有關資訊請洽衛生福利部徐蕙菁小姐，電話：02-85906663。

依據教育部105年12月20日臺教學(二)字第1050177858C號函暨行政院105年12月15日院臺法字第1050048304B號函辦理。

依據國立臺灣藝術教育館105年12月19日藝演字第1050004391號函辦理。  

一、依據教育部體育署105年12月19日臺教體署學(一)字第1050038664號函辦理。 二、為使申請專任運動教練證書者，能瞭解申請規定與作業程序，並配合各級學校辦理專任運動教練職缺招考期程，便利申請人申請及提高行政效率，教育部體育署特訂定旨揭文件。 三、本案電子檔案已放置下列網頁，供下載： (一)該署網頁之最新消息及電子公告欄（http://www.sa.gov.tw/wSite/mp?mp=11）。 (二)中華民國體育運動總會網站之最新消息（http://www.rocsf.org.tw/index.asp）。 (三)各級學校專任運動教練資格審定網站之最新消息（http://c... 觀看完整文章

一、舉辦日期：2017年1月6日（星期五）， 二、活動地點：元智大學五館（桃園市中壢區遠東路135號）。 三、網路報名：即日起至2017年1月3日（星期二）止，相關資訊請參閱活動網址：http://SC.hs.yzu.edu.tw/SPS2017。 四、洽詢電話：（03）4638800轉2161、2162 ，E-mail：racher@saturn.yzu.edu.tw。  

一、依據行政院農業委員會林務局南投林區管理處105年12月21日投育字第1054241219號函辦理。 二、奧萬大自然教育中心為提供更多樣環境教育課程活動，將辦理「森林正能量-森林療癒」專業知能成長研習，並邀請臺灣大學森林學系余家斌教授，來講解森林療癒、如何調節身心靈及精油介紹或應用及DIY等課程。 三、本次研習日期為明（106）年1月14-15日假奧萬大自然教育中心辦理兩天一夜活動，參加對象為各級學校教師、機關單位或滿16歲一般民眾，採『線上個人報名』。 四、完成研習者由主辦單位核予環境教育研習及公務人員終學時數證明。 五、相關活動諮詢請洽高惠真承辦，電話：049-2365226#2... 觀看完整文章

一、依據內政部移民署105年12月19日移署移輔偉字第1050141954號函辦理。 二、旨揭計畫桃園市政府前於105年11月11日府教小字第1050277657號函暨本局同年月25日桃教小字第1050095523號函諒達。 三、本案原報名截止期間為105年12月16日，為擴大本計畫執行效益，爰延長報名期間至105年12月23日（星期五），惠請協助轉知並鼓勵符合資格之新住民家庭依限於本計畫線上報名系統(https://goo.gl/T5PvMD)申報，並寄送計畫書及報名表至內政部移民署移民事務組(10066臺北市廣州街15號)。 四、相關資訊已置於內政部移民署全球資訊網（http://w... 觀看完整文章

依據教育部國民及學前教育署105年12月19日臺教國署學字第1050148673號函辦理。

一、依據台灣電力股份有限公司(以下簡稱台電)105年12月16日電公字第1058114754號函辦理。 二、為加強中、小學教師對電力建設之瞭解，台電每年寒、暑假期間，均定期辦理「中小學教師電力建設研習會」，本課程經提報教育部審議認可在案（詳附件1）。 三、旨述研習會訂於106年2月6日至2月9日（共1梯次）假台電訓練所本部舉行，預計本梯次參訓人員80名，邀請全國各縣（市）高中（職）、國中、國小合格任職教師參加。 四、研習課程內容包括：專題報告─台電經營改善的績效、認識再生能源、認識核能發電、電力建設與電磁場問題面面觀、極低頻磁場之環境暴露與健康風險問題探討、電力實驗設計與應用等，授課講師... 觀看完整文章

一、依據桃園市政府教育局105年5月18日桃教小字第10500358599號函辦理。   二、講座時間：105年12月23日（星期五）19：00至21：00。   三、講座地點：桃園市立大崗國民中學三樓會議室（桃園市龜山區文化二路168號）。   四、講座名稱：創客maker在家庭。   五、講師：謝致宜 執行長。   六、首次參加之家長於簽到時發予學習護照，日後參加其他場次，請攜帶本護照以累記認證章，家長可依教育學堂課程表選擇參加， 同一年度參與4場以上者，將由桃園市政府頒發「學習楷模」獎，連續二年度各參與4場以上者，發予「學習典範... 觀看完整文章